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　　在粤港澳大湾区的海风里，珠海市技师学院的学校生机盎然--机床的轰鸣声与讲堂上的读书声交错，技术的火花与芳华的奋发向上磕碰。作为一名理论课教师，我在日复一日的传道授业中逐渐读懂作业教育的真理，也在与学生的朝夕相处中收成了滚烫的作业荣光。

　　有人说，职校教师的讲台，少了几分象牙塔里的诗意，多了几分烟火气中的务实。于我而言，这份务实恰是作业教育最动听的底色。我深知教书育人职责之重，用心用情做好常识的传递者、技术成才的引路者、学生生长路上的同行者。

　　我教授的《液压与气动操控技术》是一门重要的根底课程，学生需求牢牢把握。可职校的学生大多生动好动，不爱单调的理论学习。怎么让笼统的常识可触可感，怎么引发学生的猎奇与爱好--这是我在三尺讲台上不断探索的课题。

　　这门课开篇便是笼统的帕斯卡定律、杂乱的回路图，讲着讲着，台下的学生就开端分心：有的目光飘向窗外，有的眉头拧成了疙瘩。

　　“咱们看过来。”我停下理论解说，走到学生中心，高高举起液压阀模型，悄悄拧动阀芯：“这个小小的阀芯，便是液压体系的‘开关’，帕斯卡定律就藏在这一个动作里。”

　　我把模型递到那个分心的男生手里：“试试拧动阀芯，感受一下压力的传递。”他愣了一下，接过模型，小心谨慎地拧了几下。“咔哒”一声，模型里的小活塞渐渐移动。他的目光里透出了猎奇。

　　那天的讲堂上，我结合珠海本地智能配备企业的事例，拆解常识点。讲到气动操控回路时，我特意播放了造访设备厂拍照的视频。“你们现在学的每一个回路，将来都能变成出产线上的‘神经’，让这些机器更精准高效。”我指着屏幕上的气动机械臂说。

　　下课铃响时，那个眉头紧皱的女生自动走到我身边，笔记本上画满歪歪扭扭的回路图，还有鳞次栉比的标示：“教师，我把您讲的事例和模型结构都画下来了，您看对不对？”我接过笔记本，一点点指出标示里的小错误，看着她眼里的困惑变成恍然大悟的光辉，心里暖暖的。

　　讲堂之外，我更乐意和学生做朋友。我办公室的门永久打开：有学生因专业课跟不上急得掉泪，我陪他从最根底的常识点补起；有学生和同学闹矛盾情绪低落，我耐性听他倾吐，渐渐劝导；有学生对未来作业开展感到苍茫，深夜发来音讯，我都会及时回复。

　　我喜爱和学生们一同打篮球，每周三课后，篮球场上总能看见咱们的身影--没有师生之分，只需并肩作战的默契。有一个默不做声的男生，篮球打得极好，却总独来独往。我自动拉他组队，每次他投进篮，我都会大声喝彩。渐渐地，他变得开畅了，自动跟我聊篮球、聊学习，乃至“吐槽”专业课多难。

　　一次打完球，他坐在场边台阶上，低着头一言不发。我递给他一瓶水，安静地陪着他。过了好一会儿，他才开口：“教师，我感觉自己很没用，课程学欠好，出路很迷茫。”我拍拍他的膀子：“我曾经学液压，连简略的回路图都画不对，被教师批评了好几次。但我喜爱拆机器、揣摩原理，每天泡在实训室，渐渐就有了前进。你篮球打得这么好，阐明你有干劲。学技术也相同，只需肯刻苦研究，一定能靠技术站稳脚跟。”

　　那天，咱们聊了好久。后来，他自动参加学院的技术社团，每天待在实训室研究设备。毕业时，他给我发来一张身穿工装站在液压设备旁的相片，留言：“教师，谢谢您的鼓舞。我找到一份中意的作业，会好好干的。”看到音讯的那一刻，我眼眶发热。

　　作为教师，我总想着能多为学生做点什么。我发现不少学生专业技术厚实，却不会经过简历展现优势，更惧怕面试。所以，我自动请求开设简历制造与面试技巧讲座。

　　讲座当天，教室坐得满满当当。我把几份满是“认真负责”等废话的简历投影在屏幕上：“企业HR想看的，是你们的实训项目和操作技术。像‘娴熟操作液压泵、气动阀，独立完结气动分拣设备调试’这样的内容，才是真实的竞争力。”

　　讲座完毕后，一个男生拿着一份简历找我辅导，上面只写了一行字：把握液压与气动根底技术。我引导他回想实训中的细节：调试气动分拣设备时遇到过什么毛病，怎么排查，终究怎样处理……咱们咱们一同整理内容、调整排版，逐字逐句修正。当那份单薄的简历变得饱满、详细时，他笑了：“教师，本来我也这么优异。”

　　看着他眼中燃起的自傲，我遽然理解：作业教育不只是教会学生一门技术，更要启示他们看见自己的优势，引导他们自傲勇敢地走向社会。

　　有人问我，日复一日站在讲台上，会不会感觉单调？我答复：历来不会。我每天面临的是一群充溢奋发向上、巴望生长的年轻人，他们或许没有耀眼的成果，却有着无限的或许。看着他们从懵懂少年生长为把握才有所长的技术人才，奔赴各行各业，成为人机一体化智能体系的中坚力量，我倍感欣喜，也深深体会到作业的价值。

　　当时，国家大力推动技术型社会建造，技工教育迎来史无前例的开展机会，我有幸成为见证者与参与者。我愿以技为炬，照亮学生的成才之路，与他们共赴一场技术报国的芳华之约。